Vi ska inte lura oss att tro att eleverna automatiskt kan tillämpa det de lärt sig på alla format, i alla kontexter - långt ifrån!
Jag brukar skriva egna DLS-test, dvs att jag skriver en egen text i samma format som den riktiga DLS:en, med text, rutor och alternativa svar. Eleverna får öva sig på dessa tills de är bekväma med formatet och har knäckt DLS-koden (läsförståelse).
Därefter genomförs det riktiga DLS-testet.
Du kanske ser det som extraarbete men egentligen är det bara en typ av lektionsupplägg istället för ett annat. Att förbereda inför ett test är lika viktigt som testet i sig. Och huvudsaken är i slutet att eleverna knäcker koden!
